EDUCAÇÃO: O HUMANO E A FORMAÇÃO HUMANA

Resumen

Este ensayo discute la producción humana de su humanidad y su inhumanidad, y su relación con la educación, la formación. Desde las obras de la ciencia, la humanidad puede percibirse en dilemas que la hacen orgullosa de sí misma, temerosa, frustrada, en riesgo de sí misma, de sus producciones. Cuando nace, el ser humano, se pone como un proyecto de humanidad, necesitando someterse a un proceso de formación humana. Para Kant existe la necesidad de dominar y superar el estado salvaje hasta la entrada al mundo de la ley; para Hegel, el proceso es el paso del estado natural al mundo del espíritu. Freud identifica la sumisión a las leyes como un fracaso y una causa de incomodidad en la civilización. Adorno identifica la frustración, con este malestar, con la generación de la barbarie. La lectura del pueblo Awaete reconoce la necesidad del pasaje de gente hacia “verdaderamente” gente. En el campo de la religión cristiana, São Paulo reitera la realidad – y la necesidad, en camino a la salvación –, de la transición del hombre viejo al hombre nuevo. Una de las conclusiones de otras que se puede llegar es señalada por Adorno, quien defiende la educación como “la producción de una verdadera conciencia”. Como ensayo, la discusión permanece abierta en el más puro interés filosóficamente humanizador: la búsqueda de la verdad.

Palabras clave: Educación-formación; Humano; Barbarie; Razón; Sociedad;