EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA NA TEORIA CRÍTICA DE THEODOR ADORNO
Resumen
El propósito de este artículo es presentar algunas consideraciones sobre el concepto adorniano de emancipación a partir de sus relaciones con la educación, discutiendo los significados de esta emancipación para un proyecto político educativo que se basa en la capacidad crítica y analítica de las condiciones históricas actuales de las sociedades actuales. La educación como crítico requiere que todos sus agentes no prescindan de una disposición mental para una educación de contestación y resistencia. Si la educación por sí sola no puede superar la barbárie, la crítica aparece como la forma de superar mediante la cual llegaremos a la condición de sujetos emancipados, pero, sobre todo, es necesario superar los modelos escolares actuales, repensar nuestras relaciones con tanto el conocimiento que producimos como los significados que atribuimos a los procesos educativos.
Palabras clave: educación. emancipación. crítico
