“NÃO HÁ MUDANÇA SEM SONHO”: A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) COMO UM MOTOR DE ESPERANÇA

Resumo

Considerando que Paulo Freire recusa veementemente e “odientamente” o fatalismo e a imobilização da história, compreendendo-a como possibilidade e não como determinismo, destacam-se neste estudo o sonho e a esperança como elementos fundantes para a transformação da sociedade e para a humanização dos homens e das mulheres. Parte-se do pressuposto de que a educação escolar tem participação neste movimento, conscientes e coadunando com Freire quanto aos limites de sua contribuição solitária. Neste contexto, a Educação de Jovens e Adultos (EJA), como modalidade educacional, é concebida como o resgate do direito à educação negado a educandos e educandas num dado momento da história. Assim, a partir das vozes de estudantes da EJA entrevistados em instituições escolares do estado de Goiás, que apresentaram reflexões sobre “seu estar” na EJA, propõe-se um diálogo em torno da possibilidade da modalidade constituir-se num motor de transformação da sociedade, nutrindo sonhos e esperança. Os discursos revelam que os estudantes que nela adentram sonham e esperançam por transformações de suas condições de vida, mas ainda muito atrelados às perspectivas de melhorias em torno da inserção/permanência/ascensão no mercado de trabalho. É preciso sonhar-esperançar criticamente, com vistas a uma formação humana para o trabalho, contrapondo-se à formação para o mercado de trabalho, mas que acima de tudo promova a humanização de homens e mulheres e que não faça da EJA um motor de aligeiramento da escolarização básica.

Palavras-chave: Classe trabalhadora. Ensino de Biologia. Paulo Freire.