AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS AULAS DE BIOLOGIA E QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO EM BENJAMIN CONSTANT¬-AM (BRASIL)

Autores

  • Danyssa Chupingahua Pissango
  • João Paulo Montalvão Silva Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • Tales Vinícius Marinho de Araújo Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • Renato Abreu Lima Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Resumo

O presente trabalho buscou pesquisar as formas e instrumentos de avaliação existentes para que o docente possa levar uma ação educativa de forma mais ampla e que possa influenciar na aprendizagem dos educandos, no qual foi estabelecido o objetivo principal de conhecer os instrumentos de avaliação da aprendizagem empregados ou adotados por professores das disciplinas de Biologia e Química, e as implicações disso para o processo ensino-aprendizagem, sendo os específicos analisar os diferentes tipos de avaliação que possibilitem ao professor mensurar o nível de aprendizagem dos alunos, verificar como se processa a avaliação da aprendizagem em sala de aula nas disciplinas de Biologia e Química do Ensino Básico, e descrever o processo avaliativo adotado pelos professores em sala de aula, nas disciplinas de Biologia e Química. A investigação foi realizada em uma escola da rede pública de Ensino no município de Benjamin Constant-AM. O público alvo foi composto por 09 professores, sendo 04 da disciplina de Biologia e 05 da disciplina de Química. Para o levantamento de dados, foi escolhido como instrumento de coleta uma entrevista semi-estruturada composta por 07 perguntas. Para a averiguação dos dados coletados foi realizada uma análise qualitativa. A maioria dos docentes mostrou que usam os processos avaliativos para desempenhar as habilidades que os alunos demostram ter em suas aulas. Esta pesquisa teve caráter social para a escola, e principalmente para os docentes. Todos os objetivos foram alcançados, e a investigação foi a primeira ser desenvolvida no Curso de Ciências Biologia e Química.

Palavras-chave: Alto Solimões, Avaliação, Interdisciplinar.

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Biografia do Autor

Danyssa Chupingahua Pissango

Discente do Curso de Ciências: Biologia e Química, Instituto de Natureza e Cultura (INC), Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Benjamin Constant-AM, Brasil

João Paulo Montalvão Silva, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Docente do Curso de Ciências: Biologia e Química, Instituto de Natureza e Cultura (INC), Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Benjamin Constant-AM, Brasil

Tales Vinícius Marinho de Araújo, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Docente do Curso de Ciências: Biologia e Química, Instituto de Natureza e Cultura (INC), Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Benjamin Constant-AM, Brasil

Renato Abreu Lima, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Docente do Curso de Ciências: Biologia e Química, Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA), Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Humaitá-AM, Brasil.

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Publicado

2022-01-03