ALFABETIZAÇÃO
UMA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO E DA CARTILHA
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Leitura e escrita##common.commaListSeparator## cartilha##common.commaListSeparator## alfabetização要旨
Este artigo pretende analisar o uso da cartilha, como um dos instrumentos mais utilizados pelas escolas, que, apesar de ser considerado tradicional, ainda é amplamente empregado Para isso, discutimos o ensino da leitura e escrita por meio da cartilha ao longo dos anos e analisamos a cartilha fazendo uma comparação ao livro didático ambos instrumentos utilizados por muitos professores no processo de alfabetização. Tomando por base os estudos Mortatti (2000) Alburquerque e Morais (2005); Morais, Leite e Leal (2005) e Alburquerque (2007) que discutem a temática. No início do século XX, com a organização da instrução pública, iniciou no Brasil um movimento de escolarização das práticas de leitura e escrita, a partir de então, a cartilha foi se consolidando como um imprescindível instrumento de concretização dos métodos propostos e, em decorrência, de configuração de determinado conteúdo deensino. Este artigo é o resultado de uma pesquisa qualitativa utilizando como método a anális e documental para a construção dos dados. Como resultado da análise, tecemos considerações sobre à forma de aprendizado que elas transmitem às nossas crianças, qual a importância que elas trazem para com a leitura e a escrita e se realmente este é um dos melhores instrumentos de ensino.
