A CRIANÇA COMO AGENTE DE MUDANÇA PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE EM TARUMÃ-AÇU – MANAUS (AMAZONAS)
Resumen
En este artículo buscamos realizar un análisis a partir de la observación de las vivencias de los niños residentes en barrios del municipio de Manaus en relación a los recursos hídricos de los que son vecinos, ya que algunos de estos son vistos como símbolos relacionados con un nostalgia por lo que fueron en el pasado y como hoy se encuentran, revelados por un proceso creciente de degradación, y cómo demuestra esta difamación del medio ambiente puede ocurrir como resultado de la acción humana. Ante estos matices descritos, es importante observar la percepción de los niños que viven en este lugar y que viven estos eventos, acogiendo estas experiencias desde esta temática a la adquisición de nuevos conceptos construidos a partir de las socializaciones realizadas en la escuela, al momento de intercambiar experiencias con los sujetos implicados e interactuando, participando en actividades extraescolares, trazando su relación con el entorno en su vida diaria y sus perspectivas de futuro. En este sentido, el objetivo es brindar una descripción de cómo la Educación Ambiental puede contribuir a la construcción de una conciencia ciudadana ecológica, que transformará al niño en un agente de cambio, contrario a la postura que se presenta hoy, en la que una configuración de hombre depredador, y que luego de ser sensibilizado por los temas ambientales, llega a asumir posturas mediadas por la sustentabilidad. Palablas clave: Educación Ambiental; Niño; Agua; Sustentabilidad
