LA CREATIVIDAD COMO PROYECTO EN EL CONTEXTO DEL MUSEO: UNA MIRADA DESDE EL DESARROLLO DEL POTENCIAL CREATIVO EN LA INFANCIA
Resumen
El desarrollo de la creatividad y la innovación es uno de los grandes temas de la actualidad por su relevancia para la sociedad y su desarrollo a todos los niveles. Esto implica no pocas dificultades para su desarrollo como campo de investigación y para su aplicación práctica. El presente estudio propone un acercamiento a esta problemática, desde el ámbito educativo y cultural, para poder entender las estrategias metodológicas a partir de las cuales se organiza, aplica y gestiona el desarrollo del potencial creativo de niños en el contexto del aprendizaje informal en museos. Se analizan experiencias prácticas, realizadas en museos de referencia en Portugal (Museo de Arte Contemporáneo de Serralves y Museo Calouste Gulbenkian) que han servido de partida para futuras reflexiones. El objetivo central de la investigación fue el de evaluar el impacto de los programas públicos y educativos que proyectan distintas instituciones en Portugal hacia el público infantil, de acuerdo con sus repercusiones tanto para el aprendizaje como para el desarrollo del potencial creativo infantil. El procedimiento metodológico empleado para ello se constituye a partir de la confluencia de una serie procedimientos (entrevistas a gestores y facilitadores institucionales, trabajo de campo con los niños y entrevistas a sus padres) que permitieron aproximarnos a el desarrollo de un esquema referencial que sirva de base para estimulo del potencial creativo en la infancia desde el museo como espacio informal de aprendizaje. Una sistematización de los datos recojidos y algunas características del esquema referencial son presentadas y discutidas.
Palablas clave: creatividad, innovación, niños.
