TRABAJANDO CON LA PERSONA DEL INVESTIGADOR A TRAVÉS DE UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA: UN APORTE AL DESARROLLO HUMANO

Resumen

El desarrollo de investigadores en México está íntimamente relacionado con la formación universitaria, esto quiere decir que la “producción” de investigadores está bajo las posibilidades y limitaciones que existen en las universidades, institutos o centros de investigación. La currícula de los diferentes niveles de formación de investigadores está organizada para exponer al alumno a situaciones que los impulsen a adquirir una actitud de cuestionamiento de la realidad, de rigor científico e interés por la verdad; sin embargo, es necesario contemplar estrategias para desarrollar el espíritu científico desde los primeros semestres de formación en cualquier profesión. Ante este panorama, se plantea una experiencia de formación que ha sido realizada con estudiantes de psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM y que se originó como un modelo alternativo de formación de psicólogos-investigadores. Planteándose como objetivo general: Promover habilidades de investigación y crecimiento personal en alumnos universitarios, a través de un programa de enseñanza con fundamentos en Desarrollo Humano. La propuesta de programa presentó una diversidad de estrategias para desarrollar el interés y espíritu científico y social de los alumnos, los preparó y construyó en ellos una actitud indagatoria y habilidades necesarias para aprender a hacer investigación no sólo al conocer los principios teóricos de la investigación, sino que también los instruyó para aplicarlos, acompañándolos a su vez en su crecimiento personal.

Palabras claves: programa de formación, investigadores, crecimiento personal.

Abstract: Development of researchers in Mexico is closely related to higher education, which means that the “output” of researchers is restricted by the possibilities and limitations concerning universities, institutes and research centers. The curriculum for the different levels of researchers’ instruction is organized to expose the student to situations that encourage them to acquire an attitude of reality questioning, scientific rigor and an interest in truth; however, it is necessary to contemplate strategies aimed to develop a “scientific spirit” starting at the first semesters of education in any profession. Given this panorama, the authors present an instructional experience that was carried out with psychology students belonging to Faculty of Higher Studies Iztacala UNAM, and originated as an alternative model of training for psychology researchers. The main objective is to promote the development of research skills as well as to foster personal growth in college students, through a teaching program based on Human Development theory. The proposed program presented a plethora of strategies directed to develop the student’s scientific and social spirit as well as their interest, providing them with an investigative attitude and the skills needed to learn how to do scientific investigation, not only by knowing the theoretical principles of research, but also by instructing them on how to apply said principles, all the while accompanying them in their personal growth.

Keywords: training program, researchers, personal growth.