EL RESPETO Y LA INTEGRACIÓN GRUPAL EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Abstract
El siguiente trabajo presenta los avances obtenidos de una intervención que se dividió en 2 ciclos, y que tuvo como objetivo principal que los niños escolares de quinto grado de primaria, en una escuela de tiempo completo, y una de modalidad integrada, ubicadas en Tlalnepantla, México, vivencien y signifiquen los valores del respeto y la integración grupal. Esta intervención fue planificada tomando como referencia los postulados de la psicología sociocultural, acerca de que los procesos psicológicos superiores como son, en su génesis, procesos sociales que permiten la construcción de procesos internos e individuales. Los resultados del trabajo fueron satisfactorios gracias a la comunidad de práctica que construimos junto con los niños y a la constante mediación que se daba al interior de esta comunidad.
Palabras clave: Dinámicas grupales, educación primaria, talleres vivenciales, valores, respeto, integración grupal, procesos psicológicos superiores, mediación, comunidad de práctica.
