EL RESPETO Y LA INTEGRACIÓN GRUPAL EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Autores

  • Byron Joshua Figueroa Monroy Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Elizabeth Zavala Ortega Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Resumo

El siguiente trabajo presenta los avances obtenidos de una intervención que se dividió en 2 ciclos, y que tuvo como objetivo principal que los niños escolares de quinto grado de primaria, en una escuela de tiempo completo, y una de modalidad integrada, ubicadas en Tlalnepantla, México, vivencien y signifiquen los valores del respeto y la integración grupal. Esta intervención fue planificada tomando como referencia los postulados de la psicología sociocultural, acerca de que los procesos psicológicos superiores como son, en su génesis, procesos sociales que permiten la construcción de procesos internos e individuales. Los resultados del trabajo fueron satisfactorios gracias a la comunidad de práctica que construimos junto con los niños y a la constante mediación que se daba al interior de esta comunidad.

 

Palabras clave: Dinámicas grupales, educación primaria, talleres vivenciales, valores, respeto, integración grupal, procesos psicológicos superiores, mediación, comunidad de práctica.

 

Biografia do Autor

Byron Joshua Figueroa Monroy, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Estudiante de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México en la Facultad de Estudios Superiores plantel Iztacala, México.

Elizabeth Zavala Ortega, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Estudiante de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México en la Facultad de Estudios Superiores Campus Iztacala. Asistencia al 15° Congreso Resiliencia de México 2019.

María Antonieta Covarrubias Terán, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia.  Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.  Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

Publicado

2020-06-30