Transformación y cambio a través del proceso terapéutico existencial humanista en la virtualidad, durante la pandemia por COVID 19.

Autores

  • Angel Corchado Vargas Universidad Nacional Autónoma de México
  • Leonardo David Hernández Hernández Universidad Nacional Autónoma de México
  • Giovanni Brandon Aguirre Pinacho Universidad Nacional Autónoma de México

Palavras-chave:

humanista, motivación, COVID 19, experiencia, subjetiva

Resumo

Se presenta una investigación de corte cualitativo empleando el método fenomenológico, a fin de analizar y comprender la experiencia subjetiva de personas que han pasado por un proceso terapéutico virtual a raíz de la contingencia pandémica y el papel que han jugado las tres actitudes básicas propias del enfoque rogeriano de la psicología humanista. Se aplicó un cuestionario de manera virtual a nueve personas que asistieron a terapia en modalidad virtual, preguntando aspectos relevantes durante el proceso, tales como la motivación que los llevó a asistir a terapia, la problemática con la que llegaron al proceso, así como los procesos de transformación y cambio vivenciados durante dicho evento terapéutico. Se exploró también la percepción que tuvieron acerca de las actitudes del terapeuta y se les preguntó si esto fue para ellos un elemento determinante para el cambio. Se encuentran concordancias importantes entre la literatura y los hechos en psicoterapia, particularmente en lo referente a los temas de la motivación por carencia o déficit, la promoción de las actitudes de aprecio, empatía y congruencia por parte del terapeuta, así como la confluencia entre la experiencia, el yo ideal y el yo real, entre otros. Se concluye que uno de los puntos clave para el éxito en la terapia es la corresponsabilidad de ambos actores (la persona que consulta y el terapeuta que acompaña) en el proceso.

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Biografia do Autor

Angel Corchado Vargas, Universidad Nacional Autónoma de México

 Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestría, Especialidad y Doctorado en Educación, éste último por el Centro de Estudios Superiores en Educación. Formación como terapeuta con Orientación Humanista. Diplomado en manejo del estrés e inteligencia emocional por la Universidad del Claustro de Sor Juana, así como en Existencialismo y personalismo, por la Universidad Pontificia de México. Ha sido profesor de Asignatura de la Universidad Iberoamericana y directivo a nivel secundaria y preparatoria. Catedrático de la Maestría en Desarrollo Humano Universidad de Occidente, Unidad los Mochis, Sinaloa, así como en Universidad Gestalt de América. Ha sido funcionario dentro de la UNAM. Es autor del libro La Psicología Humanista: una aproximación teórica y experiencial. Autor de diversos artículos de investigación. Actualmente es Profesor de Carrera Asociado C TC de UNAM-FESI, y responsable académico del proyecto PAPIME PE305022: “intervención social humanista para la promoción del bienestar psicológico en jóvenes universitarios: trabajo grupal en línea”.

 

Correo: angel.corchado@gmail.com

 

Leonardo David Hernández Hernández, Universidad Nacional Autónoma de México

 Egresado de la Licenciatura en Psicología por la UNAM. Colaborador del proyecto Metanoia de la FES Iztacala, impartiendo, facilitando y apoyando académicamente dentro de talleres, cursos y grupos de escucha. Ha brindado orientación individual en el servicio de Asesoría psicológica de la FES Aragón y el Proyecto de Promoción del Desarrollo Personal y Profesional (PDP) de la FES Iztacala. Actualmente forma parte del Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME): Intervención social humanista para la promoción del bienestar psicológico en jóvenes universitarios: trabajo grupal en línea.

 

Correo: leonardohdezcontact@gmail.com

Giovanni Brandon Aguirre Pinacho, Universidad Nacional Autónoma de México

 Egresado de la Licenciatura en Psicología por la UNAM. Colaborador del proyecto Metanoia en la preparación de talleres. Ha participado dentro del proyecto UNAMos esfuerzos, preparando y facilitando talleres y grupos de escucha a nivel secundaria y bachillerato, este último, realizado en el Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Azcapotzalco. Ha dado atención psicológica en la CUSI (Clínica Universitaria de Salud Integral), dentro de la FES Iztacala desde la perspectiva cognitivo conductual, dirigida a la comunidad del plantel y sus alrededores.

 

Correo: giovannibrandon.aguirre@gmail.com

 

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Publicado

2023-01-02