THE LEARNING OF FOREIGN LANGUAGE BY CRITICAL LITERACIES: A DIDATIC PROPOSE
Keywords:
Linguística Aplicada Interdisciplinar; Letramento Crítico; Proposta DidáticaAbstract
Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de trabalho a ser realizada em sala de aula de língua espanhola por meio de uma unidade didática elaborada como base nos pressupostos teóricos advindos da Linguística Aplicada Interdisciplinar (MOITA LOPES, 2006), área de estudos que se preocupa com a problematização de questões relacionadas a língua em uso nas/pelas interações sociais que constituem as práticas sociais e pela orientação de ensino denominada Letramento Crítico (LUKE e FREEBODY, 1997). Tal orientação tem como principal finalidade promover o desenvolvimento de habilidades, como, por exemplo: ver, descrever, explicar, entender e pensar, demandadas pelo multimodalidade e pela multiculturalidade dos textos que circulam em sociedade os quais devem também circular em sala de aula de línguas.
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2018-06-30
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SEÇÃO TEMÁTICA
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