MATERNAL LANGUAGE TEACHING AND FORMATIVE EVALUATION
Keywords:
Língua Materna; Avaliação formativa; Sequência didáticaAbstract
Entender como as metodologias de ensino têm sido promovidas na aprendizagem de Língua Materna significa readequar e avaliar propostas e intervenções. Nesse sentido, as finalidades deste trabalho são as seguintes: discutir a relevância do ensino de Língua Materna na escola na formação da identidade do aluno; destacar o papel da avaliação formativa na caracterização dos sujeitos como emissores e interlocutores autênticos e competentes e, por fim, apresentar o procedimento sequência didático como modelo didático na elaboração de novos discursos e enunciados na formação dos sujeitos. Assim, espera-se que as reflexões apresentadas atribuam o lugar de destaque nas práticas pedagógicas a funcionalidade de adequação dos contextos de ensino-aprendizagem.
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References
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Published
2018-08-30
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SEÇÃO TEMÁTICA
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