AVALIAÇÃO COMO FERRAMENTA INDISSOCIÁVEL DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

O presente artigo é um extrato da pesquisa para obtenção do mestrado profissional em Educação da Universidade de Taubaté: “Avaliação em Larga Escala, meio ou fim? Significações de professores sobre os impactos em uma escola pública do Vale do Paraíba” e propõe discutir os impactos das avaliações em larga escala (como o SARESP) no ensino público, trazendo enfoque à reflexão sobre o papel excludente dessas avaliações em um sistema educacional historicamente alinhado aos interesses burgueses, que desconsideram o caráter indissociável do processo ensino-aprendizagem e que corrobora a exclusão dos alunos das camadas populares, seja por reprovação, evasão ou "inclusão perversa". As avaliações em larga escala aprofundam desigualdades, beneficiando quem já possui capital cultural. Para transformar essa realidade, é necessário romper com a lógica meritocrática e adotar uma avaliação formativa, contextualizada e emancipatória.