Leitura e escrita: contribuições entre emoção e inteligência

Resumo

Este artigo analisa a leitura e a escrita como processos integrados às dimensões cognitivas, emocionais e sociais do desenvolvimento humano. Por meio de revisão bibliográfica narrativa, foram examinadas contribuições de estudos das áreas de psicologia, neurociência, linguística e educação, destacando que aprender a ler e a escrever vai além do domínio técnico da linguagem. Tem como objetivo analisar, à luz da literatura especializada, de que modo leitura e escrita se configuram como processos integrados às dimensões emocionais, cognitivas e sociais do desenvolvimento humano. A reflexão desse estudo mostra que a emoção desempenha papel central, estruturando a memória, modulando a atenção e orientando a cognição, enquanto a inteligência emocional permite ao indivíduo gerenciar seus estados afetivos diante de desafios de aprendizagem. A leitura é compreendida como prática sociocognitiva, que exige habilidades mentais complexas e interações sociais significativas, e a escrita envolve processos cognitivos, competências linguísticas e participação cultural, mediadas pelo professor e pelo contexto escolar. Conclui-se que metodologias pedagógicas devem integrar, para o ensino da leitura e a escrita, a emoção, cognição e interações sociais, promovendo experiências de aprendizagem significativas e construindo competências de letramento pleno.