PAULO FREIRE: SABERES DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR, UMA REFLEXÃO NA PRÁTICA

要旨

O propósito desse estudo foi analisar os saberes e pratica dos docentes no Ensino Superior, tendo como referencial os pressupostos teóricos de alguns autores, mas em especial do educador Paulo Freire. Uma reflexão necessária e de certa forma ousada, visto que atualmente enfrentamos inúmeras dificuldades no sistema educacional brasileiro. Assim, a proposta foi refletir a partir dos ensinamentos de Paulo Freire a prática do docente do ensino superior; o papel do educador como transformador do seu aprender-ensinar e a importância do despertar a consciência por meio da pesquisa e do senso crítico, formando sua prática em educação permanente. É imprescindível ao docente uma prática que implica planejar, avaliar, portanto no ponto de vista freireana, ação e reflexão constante do ato pedagógico são necessários. Comprometer-se com o ensinar e o aprender, sendo indispensável ao docente a coerência entre o discurso e a prática.

Palavras – chave: Saberes docente. Teoria e prática, Ensino superior.

RESUMEN: El propósito de este estudio fue analizar los saberes y la práctica de los docentes en la Enseñanza Superior, teniendo como referencia los presupuestos teóricos de algunos autores, pero en especial del educador Paulo Freire. Una reflexión necesaria y de cierta forma osada, ya que actualmente enfrentamos innumerables dificultades en el sistema educativo brasileño. Así, la propuesta fue reflejar a partir de las enseñanzas de Paulo Freire la práctica del docente de la enseñanza superior; el papel del educador como transformador de su aprendizaje-enseñar y la importancia del despertar la conciencia por medio de la investigación y del sentido crítico, formando su práctica en educación permanente. Es imprescindible al docente una práctica que implica planear, evaluar, por lo tanto desde el punto de vista freireano, acción y reflexión constante del acto pedagógico son necesarios. Comprometerse con el enseñar y el aprender, siendo indispensable al docente la coherencia entre el discurso y la práctica.

Palabras clave: Saberes docente. Teoría y práctica, Enseñanza superior.

SUMMARY: The purpose of this study was to analyze the knowledge and practice of teachers in Higher Education, having as reference the theoretical assumptions of some authors, but especially the educator Paulo Freire. A necessary and somewhat bold reflection, since we currently face numerous difficulties in the Brazilian educational system. Thus, the proposal was to reflect from the teachings of Paulo Freire the teaching practice of higher education; the role of the educator as the transformer of his learning-teaching and the importance of awakening the consciousness through research and critical sense, forming his practice in permanent education. It is essential to the teacher a practice that implies to plan, to evaluate, therefore in the Freirean point of view, constant action and reflection of the pedagogical act are necessary. Commitment to teaching and learning, being indispensable to the teacher the coherence between the discourse and the practice.

Keywords: Teacher knowledge. Theory and practice, Higher education.