PROCESOS DE COLABORACIÓN Y REFLEXIÓN EN ESCENARIOS COMUNITARIOS
要旨
El trabajo en escenarios comunitarios demanda de los profesionales habilidades de escucha, observación, disposición, pero sobre todo de reflexión y colaboración con otros (as). Por ello, en este escrito argumento que concebir los procesos de aprendizaje a través de las relaciones que se establecen con los(as) otros(as) permite valorar la importancia de construir vínculos y de compartir experiencias con otras personas. Los procesos de reflexión y colaboración son una estrategia y una alternativa que posibilita construir aprendizajes de manera conjunta, en la cual niños(as) y personas adultas comparten entre sí la toma de decisiones, resuelven conflictos en formas en las que se reconocen las habilidades y conocimientos propios y de otras personas, escuchan, dialogan, llegan a acuerdos y se organizan para lograr las actividades y apoyar a sus compañeros(as) (Johnson y Johnson, 2002; Lave y Wenger, 2007).
Palabras Clave: aprendizaje, interacción, colaboración, reflexión, enseñanza.
ABSTRACT: Work in community settings demands professional skills such as listening, observation, and disposition, but above all, reflection and collaboration with others. Therefore, in this paper I argue that learning processes must be conceived through the relationships established with others which allow assessing the importance of building links and sharing experiences with other people. The processes of reflection and collaboration are a strategy and an alternative that makes it possible to learn together, in which children and adults share decisions between each other, resolve conflicts recognizing others and own knowledge. Thus dialogue, organization and collaboration permits to achieve activities and support their peers (Johnson y Johnson, 2002; Lave y Wenger, 2007).
Keywords: learning, interaction, collaboration, reflection, teaching
