LA INTEGRACIÓN DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, COMO ESTRATEGIA PARA ATENDER EL ÍNDICE REPROBATORIO EN LA ACADEMIA DE COMPUTACIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN COMUNICACIONES Y ELECTRÓNICA EN LA E

Autores/as

  • Irasema Gutiérrez Ávila
  • Víctor García Cabello
  • Jessica Valverde Jiménez
  • Valdés Galicia Valdés Galicia
  • José Arturo Méndez Benítez
  • José Luis Romero Hernández Universidad Nacional Autónoma de México-Facultad de Estudios Superiores Aragón

Resumen

El Propósito de este Trabajo de Investigación, ha sido de identificar las causas por las que los índices de deserción y reprobación se han incrementado en los alumnos de la carrera de Ingeniería en Comunicación y Electrónica que el Instituto Politécnico Nacional brinda a través de su Unidad Académica Culhuacán: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) ubicada en la Ciudad de México. Para tales efectos, se precisaron las causas para posteriormente, emplear el Modelo de Investigación Exploratoria-Descriptiva y con los resultados obtenidos, se recurrió a la Investigación Interpretativa, con la finalidad de emitir una propuesta a través de la cual, se de la atención necesaria y procurar disminuir sus altos índices no aprobatorios.

Es necesario destacar, que dentro de las asignaturas reprobadas, sobresalen aquellas que están encaminadas al aspecto sustantivo de la formación de los alumnos, como futuros ingenieros en materia de comunicación y electrónica, por lo que, en espera de que la generación de los aspectos propositivos para su atención, permitan consolidar una alternativa que contribuya de manera favorable.

Palabras-clave: Índices de Reprobación Escolar, Tecnologías de la Información y Comunicación, Trabajo Colaborativo, Proceso Educativo

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Biografía del autor/a

Irasema Gutiérrez Ávila

Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica del I.P.N. (México) Maestría en Docencia en el Centro Universitario Trilingüe. Candidata a Dra. en Educación por la UCUGS 2020.

Víctor García Cabello

Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica (México) egresado del I.P.N  Maestro en Educación UPI. Profesor de Educación  Superior desde 1993 a la fecha  en el I.P.N.- E.S.I.M.E-U.C. Candidato a Doctor en Educación por la UCUGS 2020

Jessica Valverde Jiménez

Egresada del Instituto Politécnico Nacional (México) de la Carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica en el año 2004, actualmente con Maestría en Educación y con créditos terminados de Doctorado en Educación, catedrática de IPN-E.S.I.M.E U.C desde 2009.

Valdés Galicia Valdés Galicia

Egresado de la UNAM, (México) Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica por parte del IPN, Doctorante en Educación por parte del CUGS, Project Manager en el área de Informática en el sector de la Industria, con 13 años de experiencia en la docencia a nivel licenciatura en el Instituto Politécnico Nacional.

José Arturo Méndez Benítez

Licenciado en Relaciones Internacionales y Maestro en Estudios Internacionales por la UNAM, (México) áreas de investigación en Política Exterior de México, Derecho Internacional y Globalización y Desarrollo. Académico en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM y en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Culhuacán del IPN.

José Luis Romero Hernández, Universidad Nacional Autónoma de México-Facultad de Estudios Superiores Aragón

Prof.-Dr.Investigador en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México-Facultad de Estudios Superiores Aragón y Facultad de Filosofía y Letras (México) Ponente en foros nacionales y extranjeros, asesor de Trabajos de Tesis y de Proyectos de Investigación Educativa, con 46 años de experiencia docente y administrativa, perteneciente a la Red Iberoamericana de Docentes. Líneas de Investigación: Legislación Educativa, Didáctica, Metodología de Investigación y Formación Docente.

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Publicado

2021-01-01