A VEZ DA INTUIÇÃO: NOTAS SOBRE A FILOSOFIA BERGSONIANA PARA PENSAR A EDUCAÇÃO ESCOLAR

Resumo

A proposta textual busca discutir, a partir da filosofia de Henri Bergson, o conceito de intuição, na relação com a duração, com vistas a afirmar o sentido da educação como elo entre ser e mundo. Da crítica à instrumentalização do conhecimento, destaca a composição entre intuição e inteligência na experiência escolar para, então, reafirmar a singularidade da atitude educativa. Com o objetivo de contrapor o domínio utilitário dos discursos educacionais, propõe dar a ver elementos que possam intensificar a tríade sentir, pensar, agir, no contexto escolar.
Palavras-chave: intuição; educação escolar; Henri Bergson; duração.