L’influence des réformes de gestion du comportement

要旨

Les conséquences violentes d’agression entre élèves en milieu scolaire sont accentuées sur le plan international depuis la dernière décennie. Par conséquent, des réformes à vues diverses par rapport aux stratégies de gestion de comportements d’élèves se sont montrées partout dans le monde pour tenter de surmonter les enjeux néfastes de l’intimidation entre pairs.

Ce texte présente les résultats d’une catégorisation thématique des accents de cadres de gestion de comportements des ministères d’éducation au Canada pour lutter contre l’intimidation entre élèves. Cinq volets communément accentués dans les interventions ont été révélés dans l’analyse : définition de l’intimidation et des comportements agressifs; formation des personnes impliquées dans le milieu scolaire; amélioration du climat scolaire; observation des élèves et réaction à l’intimidation; et création de partenariats communautaires.

Les résultats démontrent quelques traces de tendances punitives dans les approches provinciales et territoriales en matière d’intimidation. Cependant, des pratiques de discipline précoces et positives sont prépondérantes dans les systèmes scolaires considérés dans cette étude.

En guise de conclusion, nous émettons des suggestions d’études supplémentaires préconisées pour voir à la prospérité des stratégies de lutte contre l’intimidation, et pour corollaire, à la réussite des élèves dans un climat scolaire sain et sécuritaire.