LA RECHERCHE EN EDUCATION, CONTRAINTE ET BORNEE, OU LIBRE ET PRODUCTIVE ?

要旨

Je voudrais ici, sans que ce discours soit entendu comme pessimiste car on peut encore réagir, évoquer certaines difficultés, certaines entraves à la recherche en éducation ; des pratiques plus ou moins obligatoires qui en tuent l’intérêt et les possibles. J’ai, par ailleurs2 et plus particulièrement, récemment travaillé sur l’emprise du temps sur la recherche en éducation…