Les reformes éducatives de la Guinée postcoloniale
Abstract
La République de Guinée a connu des réformes profondes de son système éducatif après son accession à l’indépendance en 1958. Ces mutations, de type structurel pour l’ensemble des paliers du système éducatif, se traduisent ainsi par une série de rénovations des programmes et de régime d’études.
En effet, dès 1959, l’Ordonnance 42 a jeté les bases d’une réforme qui fut poursuivie par celle de 1961. Mais c’est avec le lancement de la révolution culturelle socialiste de 1968 que le système éducatif a connu son plus grand bouleversement avec l’avènement de l’enseignement de masse et dans les langues nationales prôné par le Parti-Etat. D’autres réformes ont été opérées après le changement de régime politique survenu en avril 1984.
La présente communication tentera de décrire ces réformes en procédant à une analyse cri-tique.
