Peut-on apprendre la citoyenneté ?

Abstract

L’École des Roches en France, la Schule Schloss Salem en Allemagne et l’École d’Humanité en Suisse sont des internats privés issus du mouvement de l’éducation nouvelle. Soucieux d’améliorer et d’humaniser la société, ainsi que d’œuvrer en faveur de la paix dans le monde, ils fondent leurs conceptions pédagogiques sur une éducation globale et mettent en exergue le Citoyen du monde. Dans cette perspective, la formation politique et sociale est un élément fondamental. L’article compare à l’exemple de ces écoles trois modèles de l’éducation à la citoyenneté en utilisant une « analyse croisée » de leur mode de fonctionnement afin d’en comprendre les similitudes et différences.

Il en résulte que plus les élèves sont impliqués dans des fonctions à responsabilité structurées et plus ils disposent d’autonomie pour mener à bien des projets réels, plus ils développent de sensibilité pour autrui et leur environnement.