ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS Y ALUMNAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. ANÁLISIS DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, MÉXICO
Palavras-chave:
Propuesta de Intervención, Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, evaluación de programas, aptitudes sobresalientesResumo
En el presente trabajo se muestran los resultados del análisis del documento “Propuesta de Intervención: Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes”, elaborado por la Secretaría de Educación Pública de México en el año 2006 para implementarse en el país en el marco de las políticas educativas y la legislación mexicana. Se utilizó un instrumento de evaluación cualitativa diseñado ad hoc, basado en Pérez (2008), específicamente una rúbrica la cual consta 33 indicadores los cuales están agrupados en cinco categorías: adecuación a los destinatarios, adecuación al contexto,
contenido, calidad técnica y viabilidad. Los resultados mostraron que la propuesta, si bien a nivel general, parece adecuadamente delimitada, presenta limitaciones cuando se analiza desde un punto de vista más específico. Por ello se requiere que se concreten ciertos apartados, como es la intervención, de forma tal que permita que los implementadores de esta sigan con un procedimiento más puntual.
