TY - JOUR AU - Manfio, Vanessa PY - 2019/12/16 Y2 - 2024/03/29 TI - UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DE DOCÊNCIA ORIENTADA COMO UMA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA GEOGRAFIA / A reflection on the teaching practice oriented as a professional experience in geography JF - REVISTA GEONORTE JA - RG VL - 10 IS - 36 SE - Artigos DO - 10.21170/geonorte.2019.V.10.N.36.A179.193 UR - https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/revista-geonorte/article/view/5142 SP - 179-193 AB - <p>A formação de um professor é um processo que envolve uma longa caminhada, partindo das experiências vividas e das compartilhadas, do estudo acadêmico e diário e da prática docente. Ela é de fundamental importância para a construção das habilidades pedagógicas, superar dificuldades e para segurança do futuro profissional. Estas práticas precisam ocorrer no contexto de formação do professor, principalmente pela participação de estágios, obrigatórios e espontâneos, não somente nas escolas, mas nas universidades, já que muitos pós-graduados seguiram a docência universitária. Assim, o Estágio Docência favorece a interação entre teoria e prática e aprofunda os conhecimentos previamente aprendidos, estabelecendo trocas entre professor, estagiário e alunos. Pensando nisso, o presente artigo se propôs relatar a experiência docente realizada em estágios de docência orientada no curso de Graduação em Geografia, para contribuir com a discussão acerca da formação do professor e da importância da docência orientada nos cursos de pós-graduação. &nbsp;</p> ER -