PROCESOS COGNITIVOS Y PERCEPCIONES EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS

Resumo

El objetivo de este artículo es el comprender cómo influyen las percepciones culturales en la formación de los alumnos de italiano del Centro de Lenguas Extranjeras Cenlex-Zacatenco-IPN Ciudad de México y si estas representan un factor importante en el proceso de aprendizaje de una lengua.  Se pretende analizar como a partir de la construcción de su realidad, desarrolla sus capacidades neuro cognitivas, qué estrategias utiliza y cómo resuelven sus problemas para adquirir un aprendizaje lingüístico. El proceso perceptivo y el vínculo con la esfera sociocultural y lingüística a través de los procesos cognitivos que lleva a cabo el aprendiz, cómo el proceso cognitivo-perceptivo funge como vía de conocimiento y acercamiento hacia la lengua, caso el italiana; para finalmente analizar su repercusión en la construcción mental del  sujeto como un factor determinante en el aprendizaje de lengua y formación académica y si se vería o no afectada a causa de las percepciones que tenemos de nuestro entorno.

Palabras clave: procesos cognitivos, percepciones, aprendizaje y lengua

COGNITIVE PROCESSES AND PERCEPTIONS IN THE LEARNING OF FOREIGN LANGUAGES

Abastract: The objective of this article is to understand how cultural perceptions influence the training of Italian students of the Center for Foreign Languages ​​Cenlex-Zacatenco-IPN Mexico City and if these represent an important factor in the learning process of a language. The aim is to analyze how, from the construction of their reality, they develop their neuro-cognitive abilities, what strategies they use and how they solve their problems in order to acquire linguistic learning. The perceptual process and the link with the sociocultural and linguistic sphere through the cognitive processes carried out by the apprentice, how the cognitive-perceptual process functions as a way of knowledge and approach towards the language, in Italian case; to finally analyze its impact on the mental construction of the subject as a determining factor in language learning and academic training and whether or not it would be affected due to the perceptions we have of our environment.

Keywords: cognitive processes, perceptions, learning and language