BASTOS, R. P.; SOUZA, D. C. de . A PRÁTICA DO ENSINO ESTRUTURADO NO MODELO TEACCH FACE À INCLUSÃO ESCOLAR DO EDUCANDO COM TEA. Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva, [S. l.], v. 2, n. 4, p. 294–312, 2020. Disponível em: //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/5322. Acesso em: 3 jul. 2024.