O fazer como prática emancipatória: uma abordagem para o ensino de design no curso técnico de multimídia

DOI: https://doi.org/10.29327/5457226.1-64

Resumo

Este artigo apresenta as etapas e experiências que levaram a culminação dos planos de aula atividades da disciplina de Arte para Jogos Digitais (AJD) do curso técnico de multimídia (com ênfase em programação para jogos digitais), bem como sua aplicação e resultados, nas turmas de 2º ano do ensino médio. Buscando compreender o ensino técnico de design a partir de uma abordagem prática, a pesquisa atravessa as etapas de elaboração dos planos de aula baseado em projetos gráficos, seguindo para a execução, e por fim, são apresentados os resultados de 6 atividades realizadas ao longo do semestre.

Palavras-Chave: Ensino de design; ensino técnico; multimídia.