ENSINO DO DESIGN: fatores condicionantes para construção de cenários futuros

DOI: https://doi.org/10.29327/5457226.1-33

Resumo

É essencial reconhecer que cada período histórico apresenta desafios únicos e que a humanidade sempre se ajusta a eles. No entanto, as transformações dos séculos XX e XXI têm impactos globais profundos e ocorrem a uma velocidade sem precedentes. Os avanços tecnológicos desafiam a adaptação humana, oferecendo tanto soluções inovadoras quanto problemas inéditos. Atualmente, o ensino de Design vai além das preocupações profissionais e mercadológicas, abordando questões mais amplas sobre o futuro da área. Este estudo, que explora cenários futuros para o ensino Design no Brasil, tem caráter qualitativo com metodologia baseada em pesquisa bibliográfica e prospecção de cenários. Os resultados mostram que entender as particularidades e desafios do ensino de Design no Brasil revelou fatores condicionantes importantes, como a transdisciplinaridade, questões legais e o perfil profissional exigido. Esses elementos fornecem insights valiosos para desenvolver cursos e metodologias mais inclusivas e alinhados com as demandas futuras.

Palavras-Chave: Design; ensino; cenários futuros.