O ENSINO DE SUSTENTABILIDADE EM DESIGN A PARTIR DO SUL GLOBAL E DE PERSPECTIVAS RELACIONAIS

DOI: https://doi.org/10.29327/5457226.1-228

Resumo

Este artigo descreve experiências de ensino na graduação em um curso de design, adotando uma abordagem que estimula o pensamento crítico e a relacionalidade. Questionamos a noção de desenvolvimento sustentável e destacamos autores do Sul Global. Aqui apresentamos nossa base teórica, conceitos trabalhados, debates em aula e reflexões sobre práticas. Demonstramos a importância de envolver os estudantes como protagonistas na construção de um caminho para buscar outras formas de habitar no mundo, fazer e pensar design para além das dicotomias modernistas e dos modelos de progresso e desenvolvimento antropocêntrico. O artigo oferece inspiração para como abordar esses temas na educação em design e sustentabilidade.

Palavras-Chave: ensino de design, sustentabilidade, perspectiva relacional, decolonialidade.