Projeto na perspectiva da inclusão: desenvolvimento de jogo educacional para alunos surdos

DOI: https://doi.org/10.29327/5457226.1-146

Resumo

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um jogo educacional para alunos surdos, destacando a importância do design inclusivo na criação materiais didáticos acessíveis. O estudo documenta os processos de design e aplicação de um jogo de tabuleiro educacional projetado para atender às necessidades específicas de alunos surdos no ensino fundamental I. Utilizando princípios de design inclusivo e abordagens como o Design Thinking, o projeto visou melhorar a experiência de ensino aprendizagem e promover uma educação mais equitativa e inclusiva. A pesquisa envolveu entrevistas semiestruturadas com professores e alunos, além de testes de jogabilidade para avaliar a eficácia do protótipo. Os resultados mostram que a utilização de jogos educativos pode aumentar o engajamento e a motivação dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizagem mais significativa e envolvente.

Palavras-Chave: Design Inclusivo; Educação de Surdos; Jogo Educacional.