O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS DEFICIENTES VISUAIS EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA ZONA URBANA DO MUNICÍPIO DE BENJAMIN CONSTANT/AM

Resumo

O trabalho apresenta resulta dos de um estudo sobre “Educação Inclusiva : a inclusão escolar do discente com Deficiência Visual (DV) no Ensino Fundamental em duas escolas da rede municipal de Benj amin Constant ””, com o objetivo de analisar não apenas como está acontecendo a inclusão esc olar dos deficientes visuais e como está send o a acessibilidade na infraestrutura escolar e sua permanência nas escolas públicas municipais mas também identificar a formação e atuação do docente para trabalhar com os deficientes visuais no ensino regular. O estudo de iniciação científica , o PIBIC foi embasado nas obras dos seguintes autores: Sá (2007); M antoan (2008); A lcaciati (2011); B lanco e D uck (1997), Souza (20 17) que foram fundamentais para a realização da presente pesquisa. Para a investigação ut ilizou se uma pesquisa de campo, tendo como método a fenomenologia, consistindo em uma abordagem qualitativa. Tendo como técnicas de coleta de dados a observação e a entrevista. Os sujeitos da pesquis a foram o s gestor es e os professores que atuam com e duc andos com deficiência visual. O presente estudo revelou o descaso com os deficientes visuais, pois as escolas não oferecem o atendimento educacional especializado par a os deficientes visuais, estrutur a física adequada e recursos pedagógicos acessíveis e /ou adaptados que atendam às necessidades básicas de aprendizagem para eles. Ao se tratar da formação evidenciou se que alguns professores receberam a disciplina de edu cação especial na graduação, porém não foi feito uma
formação cont inuada na área e por iss o ainda falta conhecimento especializado para uma prática educativa inclusiva com
o aluno DV.