FILOSOFIA NO CONTEXTO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL DO 2º CICLO EM MOÇAMBIQUE

  • Samuel Antonio De Sousa Universidade Pedagógica Nacional de Moçambique, Maputo / UFAM/PPGECH
  • Valmir Flôres Pinto Universidade Federal do Amazonas- UFAM

Resumo

Estudos de filosofia têm se tornado como ciência que se preocupa sobre a totalidade e pela a profundidade reflexiva-crítica dos estudantes.  O ensino de Filosofia no ensino secundário geral do 2º ciclo tem uma relevância sob diversos aspectos, podendo ser apontada com a possibilidade de auxiliar o estudante a desenvolver o senso crítico e se perceber enquanto membro da sociedade. A necessidade de analisar o currículo de filosofia no ensino do 2º em Moçambique chega a ser praticamente imprescindível, o que passa a estimular aos estudantes. Por outro, verifica-se a dificuldade do professor, o que pode tentar facilitar o desenvolvimento intelectual dos seus estudantes, pode estar relacionada com a forma como esses conhecimentos devem ser ensinados ou seja, como fazer para levar esse conhecimento para sala de aula,  e como disciplina da Filosofia foi inserida no ensino médio para dar o seu contributo na resolução de problemas da sociedade moçambicana relacionados com o défice epistemológico dos alunos do ensino geral do 2º ciclo e no resgate dos valores morais do estudantes. Entretanto, em análise do currículo do ensino da Filosofia no 2º ciclo em Moçambique tem solucionado os propósitos pelos quais foi inserida?


 


Palavras-chave: Currículo, Ensino Médio, Filosofia, Moral, Epistemologia.


 


RESUMEN: Se han convertido en estudios de filosofía como ciencia que se preocupa por todos y por la profundidad reflexiva crítica de los estudiantes. La enseñanza de la filosofía en general secundaria 2 º ciclo de educación tiene una relevancia bajo diversos aspectos puede ser señalado a la posibilidad de ayudar al estudiante a desarrollar un sentido crítico y si te como un miembro de la sociedad. La necesidad de analizar el plan de estudios de filosofía en la enseñanza 2 en Mozambique es prácticamente esencial, lo que sucede estimular a los estudiantes. Por otra parte, existe la dificultad de la maestra, que traten de facilitar el desarrollo intelectual de sus estudiantes, puede estar relacionado con cómo este conocimiento debe ser enseñado, es decir, cómo llevar este conocimiento a sala de clase, y como una disciplina de la filosofía fue introducida en la escuela secundaria para dar su contribución a la resolución de problemas de la sociedad mozambiqueña relacionadas con el déficit epistemológico general estudiantes de Educación de 2 º ciclo y en el rescate de los valores morales de los estudiantes. ¿Sin embargo, en análisis del currículo de la enseñanza de la filosofía en 2 º ciclo en Mozambique ha resuelto los fines para los cuales se introdujo?


 


Palabras clave: Plan de estudios, bachillerato, filosofía, moral, epistemología.


 

Publicado
2019-06-30
Como Citar
DE SOUSA, Samuel Antonio; PINTO, Valmir Flôres. FILOSOFIA NO CONTEXTO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL DO 2º CICLO EM MOÇAMBIQUE. Revista Ensino de Ciências e Humanidades - RECH, [S.l.], v. 4, n. Número 1,, p. 305-324, jun. 2019. ISSN 2594-8806. Disponível em: <http://periodicos.ufam.edu.br/rech/article/view/5813>. Acesso em: 21 ago. 2019.

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