NARRATIVAS DE PROFESSORAS DO CAMPUS UFAM “VALE DO RIO MADEIRA” (HUMAITÁ-AM-BRASIL)

  • Eliane Regina Martins Batista Universidade Federal do Amazonas- UFAM

Resumo

Ouvir a voz dos professores e professoras é imprescindível para compreendermos o processo de formação e docência no ensino superior. A partir disso, realizamos uma pesquisa com três professoras do Campus Vale do Rio Madeira da Universidade Federal do Amazonas com o objetivo de compreender os desafios vivenciados pelas professoras na prática docente no contexto amazônico. A singularidades desta investigação conduziu nossa opção pela pesquisa autobiográfica que permitiu ouvir as narrativas das professoras sobre o ingresso na docência, o relacionamento professor e alunos, as metodologias de ensino, as dificuldades no exercício da docência. Os achados nos permitem considerar que a iniciação na docência envolveu diferentes instituições públicas e privada, turmas diferentes, níveis de ensino, espaços e sujeitos; as professoras assumem o compromisso efetivo com a formação de seus alunos a partir de uma relação mutua de respeito, diálogo e escuta; há desafios e dificuldades vivenciados na docência, destacando-se a estrutura física e material do local de trabalho.


 


Palavras-chave: narrativas de professoras, prática docente, desafios, docência.


Resumen: Escuchar la voz de los maestros y profesores es fundamental para comprender el proceso de formación y docencia en educación superior. De esta forma, realizamos un estudio de tres profesores de la madera río Valle Campus Federal Universidad de Amazonas con el objetivo de entender los desafíos experimentados por los profesores en la enseñanza práctica en la Amazonia. Las singularidades de esta investigación llevó a cabo la búsqueda de la opción que permitía oír la narración autobiográfica de los profesores acerca de la entrada en la enseñanza, la relación profesor y alumno, metodologías de enseñanza, las dificultades en el ejercicio de enseñanza. Los resultados permiten considerar que la iniciación en la enseñanza de diferentes instituciones públicas y privadas involucradas, diferentes clases, niveles de educación, espacios y materia; docentes asumir el compromiso efectivo con la formación de sus alumnos de una relación mutua de respeto, diálogo y escucha; Hay retos y dificultades en la enseñanza, con énfasis en la estructura física y material del lugar de trabajo.


 


Palabras claves: narrativa de profesores, práctica docente, desafíos, enseñanza

Publicado
2019-06-30
Como Citar
BATISTA, Eliane Regina Martins. NARRATIVAS DE PROFESSORAS DO CAMPUS UFAM “VALE DO RIO MADEIRA” (HUMAITÁ-AM-BRASIL). Revista Ensino de Ciências e Humanidades - Cidadania, Diversidade e Bem Estar- RECH, [S.l.], v. 4, n. Número 1,, p. 285-304, june 2019. ISSN 2594-8806. Disponível em: <http://periodicos.ufam.edu.br/rech/article/view/5812>. Acesso em: 05 dec. 2019.

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