La valoración del Capital Cultural en escolares con situaciones de vulnerabilidad social

  • Eduardo José Weffer Villarroel Universidad Pedagógica Experimental Libertador- UPEL

Resumo

La educación, como un acto de vital importancia en la sociedad, constantemente esta inmersa en momentos históricos, sociales y contextuales que sin duda alguna buscan ajustarla a los requerimientos y necesidades que se viven y experimentan. Es así que en los actuales  momentos estamos sumergidos en nuevos caminos investigativos y de aportes teóricos, filosóficos y pedagógicos que buscan posicionar la tarea de educar en un elemento trascendental de humanización ante escenarios  de crisis sociales y otros aspectos degradantes y divisorios en la sociedad de hoy. Resulta evidente además que la formación de las nuevas generaciones amerita estar enmarcada dentro de  dinámicas sociales que permitan generar cambios positivos y consolidar así una sociedad cada día más justa, donde se resalte lo subjetivo y humano, la igualdad de condiciones, entre otros intereses consagrados como derechos humanos. En el presente ejercicio investigativo y hermenéutico de tipo documental, se mostraran inquietudes, reflexiones y posibles sugerencias que de una u otra manera buscan dar un aporte a la educación en los actuales momentos, específicamente en espacios sociales y educativos donde las condiciones de vida y convivencia no son las más adecuadas, pues en los mismos se enfrentan un sinfín de situaciones que desde la educación se han encontrado desasistidas. Me permito entonces a través de este texto el intento de posibilidades en las  formas y maneras de encontrarnos con nosotros como docentes y con nuestros estudiantes para así  asumir, apreciar, propiciar y atender  el acto de educar como una posibilidad de formación para la vida.


Palabras claves: Educación; Condición Humana; Pedagogía; Formación para la Vida.

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Profesor en Especialidad Educación Integral. UPEL-IPM. Magister en Educación Mención Educación Superior UPEL-IPM. Participante de Doctorado en Educación UPEL-IPM. Docente adscrito al Departamento de Pedagogía y Practica Profesional en el Área de Psicología y Orientación Educativa de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Núcleo Monagas- Venezuela.  Investigador A1 PEII 2015.

Publicado
2019-01-13
Como Citar
VILLARROEL, Eduardo José Weffer. La valoración del Capital Cultural en escolares con situaciones de vulnerabilidad social. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, [S.l.], v. 3, n. 2, p. 176-190, jan. 2019. ISSN 2527-0141. Disponível em: <http://periodicos.ufam.edu.br/amazonida/article/view/5037>. Acesso em: 17 jun. 2019. doi: https://doi.org/10.29280/rappge.v3i2.5037.